Curso propedéutico UnADM 2018-2 (Unidad 3)
Unidad 3.
Gestión de información para la investigación.
La necesidad de desarrollar las
competencias para la gestión de información, comunicación, colaboración y
autogestión hace que se posibilite afrontar con éxito los estudios
universitarios, por lo una vez que hemos favorecido en la unidad anterior el
uso y manejo de navegadores, la utilización de buscadores especializados, uso
de repositorios y bibliotecas digitales, entre otros, nos permitirá concretizar
nuestra investigación.
El estudio de las dos sesiones que
componen esta unidad presentará tres tipos de encuentro con la lectura y la
escritura: exploratoria, de elaboración y de comunicación (Mirás, Solé, 2007); los cuales son
traducidos en acciones específicas que conducen al logro de los aprendizajes
planteados: indagar-conocer, comprender-integrar–elaborar, y comunicar;
acciones que suceden en el punto exacto donde la lectura y la escritura se
encuentran.
Leer y escribir son herramientas que
nos apoyarán a lo largo de nuestra vida académica y profesional; por lo que el
estudio de esta unidad tiene como propósito brindarnos los recursos necesarios
para iniciarnos en la elaboración de textos académicos, a partir de la
aplicación de determinados criterios.
Cabe resaltar que la educación basada
en competencias favorece y consolida la autonomía, aspira a formar ciudadanos
capaces de aprender a conocer (cognitivo), hacer (procedimental), ser (ético) y
convivir (actitudinal). Esta mirada integral de las competencias, frente a
posiciones reduccionistas basadas en conductas observables y respuestas
predefinidas, constituye un reto que nos conduce a impulsar procesos de
formación que buscan dar respuesta a problemas reales de nuestro país y del
entorno.
Sesión 7. Análisis e interpretación de
la información.
Actividad 1.
Analisis de datos recabados.
El análisis de datos, a diferencia de
la simple extracción de información, se caracteriza por el nivel de elaboración
que exige. En esta etapa, es importante poner en juego funciones cognitivas de
orden superior, entre las que se encuentran: la percepción, la atención, la
memoria, la comparación, la clasificación, la inferencia y la correlación
lógica, para arribar a conclusiones y tomar decisiones fundamentadas.
Después de tener una primera
aproximación al trabajo de investigación, en la etapa documental y de campo,
recolectamos información; debiendo pasar ahora al análisis de la misma, a fin
de establecer vínculos y relaciones entre los datos, extraer significados y
elaborar unas primeras conclusiones que darán lugar a nuevas preguntas y
renovadas indagaciones, en un proceso dialéctico, de ida y vuelta, que cada vez
enriquecerá más nuestro conocimiento sobre el campo profesional elegido.
Es importante resaltar, que la tarea
que estamos afrontando en este momento es inicial. Para llegar al nivel de
generar hipótesis, establecer una categorización y una tesis, requeriremos
realizar un trabajo más largo y sistemático, que si bien iniciamos en este
momento, culminará hasta que concluyamos nuestro trabajo recepcional.
Tómate un momento y reflexiona sobre
las técnicas, formas y actividades que efectúas para investigar, leer y
escribir. Durante tu vida académica, estas acciones fueron apoyo para tu
aprendizaje, por tanto cuestiónate ¿cómo investigo, leo y escribo?
Ahora bien, para reconocer nuestra
manera de leer, extraer información y afrontar un texto, vamos a resolver el
siguiente reto.
Propósito
Reflexionar sobre las técnicas, formas
y actividades que efectúas para investigar, leer y escribir.
Descripción
El análisis de datos, a diferencia de
la simple extracción de información, se caracteriza por el nivel de elaboración
que exige. En esta etapa, es importante poner en juego funciones cognitivas de
orden superior, entre las que se encuentran: la percepción, la atención, la
memoria, la comparación, la clasificación, la inferencia y la correlación
lógica, para arribar a conclusiones y tomar decisiones fundamentadas.
Después de tener una primera
aproximación al trabajo de investigación, en la etapa documental y de campo,
recolectamos información; debiendo pasar ahora al análisis de la misma, a fin
de establecer vínculos y relaciones entre los datos, extraer significados y
elaborar unas primeras conclusiones que darán lugar a nuevas preguntas y
renovadas indagaciones, en un proceso dialéctico, de ida y vuelta, que cada vez
enriquecerá más nuestro conocimiento sobre el campo profesional elegido.
Es importante resaltar, que la tarea
que estamos afrontando en este momento es inicial. Para llegar al nivel de
generar hipótesis, establecer una categorización y una tesis, requeriremos
realizar un trabajo más largo y sistemático, que si bien iniciamos en este
momento, culminará hasta que concluyamos nuestro trabajo recepcional.
Tómate un momento y reflexiona sobre
las técnicas, formas y actividades que efectúas para investigar, leer y
escribir. Durante tu vida académica, estas acciones fueron apoyo para tu aprendizaje,
por tanto cuestiónate ¿cómo investigo, leo y escribo?
Ahora bien, para reconocer nuestra
manera de leer, extraer información y afrontar un texto, vamos a resolver el
siguiente reto.
Evidencia.
Para resolver este reto, lo primero que hice fue obtener los datos importantes como:
- Numero de personas: 4
- Nombres: Pamela, Fernando, Tina y Diego.
- Apellidos: Rodríguez, Barrios, Vargas y Ríos.
- Platillos: Ravioles, Estofado, Ensalada y Pastel.
y por último en una tabla de Excel fui descartando y haciendo algunas anotaciones sobre datos sobresalientes hasta obtener el siguiente resultado...
Actividad 2. Aplicación
de encuesta y análisis de resultados.
Propósito
Aplicar los datos, interpretarlos y analizar los
resultados obtenidos de la encuesta asociada al proyecto de investigación, a
través de la interpretación cuantitativa y cualitativa, con la finalidad de
obtener conocimientos de los métodos y razonamientos que permiten transformar
los datos para resolver problemas de decisión y efectuar predicciones.
Descripción
El análisis de datos
cumple varias funciones: describir, comparar y asociar. Estas tareas son
aplicables tanto a investigaciones de tipo cuantitativo como cualitativo.
Sin embargo, para
sacarle provecho a la información recabada, necesitamos contar con herramientas
como la estadística, la cual nos permite relacionar variables y obtener nuevos
datos para explicar el fenómeno estudiado.
En este sentido la presente actividad
consiste en diseñar, aplicar e interpretar los resultados de una encuesta,
creada por nosotros mismos.
Evidencias.
Gráficas:
Interpretación:
En la actualidad todos trabajamos
para una empresa, en donde la necesidad del transporte es básica, ya sea para
trasladar personas, insumos, materias primas y/o productos terminados de un
punto a otro.
La mayoría de las empresas
cuentan con el servicio de traslado para su personal operativo, pero no
para el administrativo. ¿A que se debe esto? ¿Por que surge esta diferencia?,
si al final de todo, todos son empleados de la misma empresa.
Es curioso que la mayoría de las
empresas se manejen de esta manera.
Al igual, casi todas cuentan con su
propio transporte para trasladar las mercancías, todas coinciden en que el
transporte terrestre es el mas utilizado, me imagino que es por la zona en la
que estamos (Arandas, Jalisco.), no tenemos costas, ni aeropuertos muy
cercanos.
Existe mucho manejo de
exportaciones/importaciones en la Región, por lo mismo casi todas conocen las
ventajas de cada tipo de transporte. Lo que es curioso, es que no muchos sepan
que tipo de transporte es el mas conveniente para cada situación y lo mas
alarmante es que solo 4 de 10 empresas cuentan con departamento de
Logística y Transporte, siendo que este apoyaría mucho en varios
aspectos, recayendo todos en su situación financiera.
Sesión 8. Comunicación Oral y escrita.
Actividad 1. Integración
y redacción del informe final.
Propósito.
El propósito de esta actividad es producir el
informe de la investigación, documental y de campo que hemos venido
desarrollando, en el cual recuperemos algunas de las problemáticas analizadas
de nuestro campo profesional y las fuentes documentales y de campo, como: el
diario, las entrevistas y encuestas aplicadas.
Descripción
En el transcurso
de estas semanas hemos venido revisando y realizando información que nos va a
permitir que conjuntar y articular en un todo coherente a fin de integrar el
informe final de nuestra investigación y con ello dar cuenta del proceso
seguido y de las conclusiones obtenidas a partir de analizar la información
recabada.
Existen
diferentes modelos de textos entre los que se encuentra
el informe, el cual nos va a permitir exponer de manera clara y
concisa lo que fue nuestro trabajo y argumentar los resultados obtenidos. El
objetivo de nuestro informe técnico es presentar en forma detallada el
análisis, los reportes, datos, resultados, y demás aspectos relacionados con
nuestro trabajo de investigación y describir en qué situación se encuentra.
Evidencia.
Reporte Final
Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados.
Propósito
Exponer los resultados contenidos en el informe final del proyecto de investigación mediante la utilización de recursos multimedia.
Descripción
Para presentar de forma expositiva los resultados de tu proyecto de investigación elaborarás una presentación, ya que las presentaciones son una forma de sintetizar información para presentarla por medio de diapositivas, por lo que sólo requieren contener las ideas principales que vamos a desarrollar.
Sin embargo, para su elaboración existen algunas consideraciones que debes tener en cuenta:
- Debe ser legible y consistente.
- La letra debe ser clara y de tamaño apropiado, 24 puntos para párrafos y 28 para títulos.
- Utilizar la misma letra en toda la presentación y no colocar imágenes de fondo sobre las cuales pongamos texto.
- Los colores deben facilitar la lectura, por lo que debemos poner el texto en contraste con el fondo y utilizar un máximo de tres colores.
- La información visual debe estar de acuerdo con el tema y acompañar al texto con imágenes nítidas y correctamente ubicadas, garantizando que brinden información.
- Es importante incluir esquemas, gráficos, fotografías, audio y fragmentos de video.
- En la presentación debemos seguir una secuencia lógica o cronológica, evitemos abordar demasiados temas en una sola diapositiva; éstas deben ser contundentes, claras y precisas e ir abordando paso a paso la temática para no confundir a la audiencia. El texto debe ser preciso y corto, cuidando la ortografía y la redacción. Muchos pensamientos por diapositiva confunden y desvían la atención.
- Así mismo es importante que realices la exposición oral de los resultados de tu anteproyecto de manera presencial, para ello deberás elaborar un vídeo con duración mínima de 10 minutos y máxima de 20 minutos.
Evidencia.
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